Il est important de proposer à des apprenants distants un parcours pédagogique minimal. Ce parcours doit faire l’objet d’un paragraphe dans la page Moodle de votre cours ; il peut prendre la forme d’un tableau listant en plusieurs parties la succession
d’activités demandées à l’étudiant, en précisant si possible une durée indicative du travail à fournir. Ce tableau précise également les activités d’évaluation, le cas échéant.
Les activités possibles sont les suivantes :
- autoformation sur une partie de cours grâce à des PDF, des vidéos, des pages web (mais également le poly distribué aux étudiants)
- autoformation sur un exercice corrigé
- résolution d’exercice ou de TP en autonomie (seul ou en groupe) avec ou sans rendu via Moodle
- quiz noté ou pas
- participation à une évaluation par les pairs d’un travail rendu, donnant lieu ou pas à une note
- participation à un chat, un webinar ou une webconférence
- échange individuel avec l’enseignant, donnant lieu ou pas à une note
- ...
Nous verrons plus loin quel format numérique peuvent prendre les ressources correspondant à ces activités et comment les mettre en oeuvre sous Moodle.
Un exemple de parcours est donné par le tableau suivant :